Get Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine PDF

By Günter Krauthausen (auth.), Erich Ch. Wittmann (eds.)

ISBN-10: 3663067297

ISBN-13: 9783663067290

ISBN-10: 3824420562

ISBN-13: 9783824420568

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B. FUSON 1982). STARKEY/G ELMAN (1982) geben einen Entwicklungsforschung zum Zahlbegriff 39 Forschungsüberblick zum Verstöndnis von Addition und Subtraktion bei Kindern, die noch keine arithmetische Unterweisung erhalten haben. Bereits 1935 beschreibt OEHL in seiner Dissertation Methoden, welche Schulanfönger zur Ausführung der Addition benutzen: • Primitives Addieren: Dreimal (für die bei den Summanden und die Summe) wird stets bei 1 beginnend gezöhlt; • Zählendes Addieren: einmaliges Zöhlgeschehen von 1 beginnend bis zur Lösung; • Addieren durch Weiterzählen: ausgehend vom 1.

LAbsicht dieser Segmentierung ist es, Überforderung zu vermeiden. Das Gegenteil tritt ein: Die kleinen, oft banalen Teilgebiete, die vom Schüler nirgends eingeordnet werden können, häufen sich im Laufe der Jahre zu einem unübersichtlichen Stoffberg an. ). Entwicklungslinien eines modernen Mathematikunterrichts 25 Ganzheitliche Ausrichtung des Lernens - das sei zur Vermeidung einer Übergeneralisierung noch angeführt - schließt nicht aus, daß im Rahmen ganzheitlicher Prozesse des Orientierens, Strukturierens und Erkundens an bestimmten Stellen und zu gegebener Zeit die systemisch-ganzheitliche Betrachtung der Phänomene durch ein analytisch-kausales Vorgehen erweitert werden kann.

In this view, the clinical method is ,soft'" (GINSBURG 1981; 5). Der Hauptanteil zu erhebenden Daten im Rahmen fachdidaktischer Forschung besteht nun einmal aus Wahrnehmungsresultaten mit all ihren Vorund Nachteilen.

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Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine Computersimulation als Forschungsinstrument und als Baustein eines Softwarekonzeptes für die Grundschule by Günter Krauthausen (auth.), Erich Ch. Wittmann (eds.)


by David
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